Emails de todos os professores :
6º A-B-C - Profª Sheila.
email 👉 profsheilacris@gmail.com
ATIVIDADE 5 - Ciências/Prof Sheila 6°ano A, B e C
HABILIDADE: (EF006CI05)
TEMA: Célula - A organização dos seres vivos
1) A partir da leitura do texto "Afinal, do que somos constituídos?" (página 7 do caderno do aluno volume 2) e após assistir ao vídeo "Célula - a menor parte de qualquer organismo" https://www.
a-( ) Todos os seres vivos são formados por células, além de átomos e moléculas.
b-( ) A teoria celular teve seu início por volta do ano 2000.
c-( ) As atividades essenciais que caracterizam a vida acontecem no interior das células.
d-( ) As minhocas, as flores, os fungos e as bactérias não são seres vivos porque não possuem células.
e-( ) Novas células se formam por meio da divisão celular das que já existem.
f- ( ) Para os biólogos, os seres vivos não são constituídos de células.
2) O que significa dizer que as células são unidades estruturais e funcionais dos seres vivos?
https://www.youtube.com/watch?v=-HWiJdIAnMw&authuser=0
6º D-E-F- Profª Karin.
Email da profª 👉karinprofciencias@gmail.com
DISCIPLINA: CIÊNCIAS-PROFESSORA: KARIN
ANOS: 6° D, 6°E e 6°F
Tema: Célula
Querido aluno, nessa atividade 5 colocarei um link para que você possa assistir minha vídeo
aula.
Também disponibilizarei um material teórico para seus estudos.
Após assistir ao vídeo, copie as seguintes questões em seu caderno e responda.
1) O que são células?
2) Por que a célula é a unidade da vida?
3) Diferencie os tipos de células: Eucarionte e Procarionte
Link: Vídeo aula - Célula
Material de apoio: Material de apoio
7º A-B-C-D-E-F - ProfªEmília e Profº Marcelo.
Email profª Emília 👉profemiliaescolaalmirante@gmail.com
Email profº Marcelo 👉sobral29@bol.com.br
Email profª Emília 👉profemiliaescolaalmirante@gmail.com
Email profº Marcelo 👉sobral29@bol.com.br
EE
“Almirante José Custódio de Mello”
Plano da atividade 5 - 7º anos A, B, D, E e
F.
Professora: Herminia Emilia Guirau Paulo
Habilidades
Ø Identificar,
analisar e avaliar o papel do equilíbrio termodinâmico para a manutenção da
vida na Terra, para o funcionamento de máquinas térmicas e em outras situações
cotidianas.
Etapas
do desenvolvimento:
§ Caso
vc não tenha assistido a aula de ciências do dia 22/06/20020 do CMSP (Centro de
Mídias de São Paulo) sobre as máquinas térmicas deverá assisti-la, se possível
no canal do YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=U3yDXFyyF4U e o
vídeo Máquinas térmicas, funcionamento e usos do Khan Academy Brasil: https://www.youtube.com/watch?v=rxTov7BDlOk.
§ Responda
as atividades de pesquisa sobre as máquinas térmicas;
§ Esclarecer
suas possíveis dúvidas e assistir as aulas síncronas na sua turma do CMSP, caso
ela tenha esta possibilidade.
São Paulo, 29 de junho de 2020.
Herminia Emilia Guirau Paulo
ATIVIDADE 5 CIÊNCIAS- 7º ANOS A, B, C, D, E e F.
Professora
Emilia e Professor Marcelo
Pesquise
sobre as máquinas térmicas completando as informações:
8º A-B-C - Profº Marcos.
8º E - Profº Ricardo.
E.E.
Almirante Custódio José de Mello
Nome:
____________________________________ série: _____ nº: ____
(EF08CI07) Identificar
e comparar diferentes processos reprodutivos em vegetais e animais em relação
aos mecanismos adaptativos e evolutivos.
Roteiro de estudos - Ciências - 8º A-B-C Profº Marcos
Contato do professor para entrega e dúvidas:
Marcos Ricardo:👉 biologia.unicastelo2014@gmail.com
Marcos Ricardo:👉 biologia.unicastelo2014@gmail.com
Evolução das Plantas
Analise
o gráfico abaixo e completo os exercícios em seu caderno:
1) As plantas evoluíram...
a)
das algas verdes
b) dos animais
c) dos protozoários
d) dos cnidários
b) dos animais
c) dos protozoários
d) dos cnidários
2) As briófitas se reproduzem em...
a)
locais úmidos
b) locais secos
c) locais altos
d) locais baixos
b) locais secos
c) locais altos
d) locais baixos
3) As pteridófitas se reproduzem
por...
a)
esporos
b) sementes
c) mitose
d) frutos
b) sementes
c) mitose
d) frutos
4) As gimnospermas tem como novidade
evolutiva...
a)
sementes
b) folhas
c) caule
d) flores
b) folhas
c) caule
d) flores
5) As angiospermas tem como novidade
evolutiva...
a)
flores e frutos
b) sementes
c) folhas
d) raízes
b) sementes
c) folhas
d) raízes
Professor Ricardo (Ciências)
- Email 👉ricardodavinci888@gmail.com
Olá pessoal segue atividade da semana.
Dúvidas : Turma CMSP todas as quartas férias 07h:45 as 8h:30
Google Sala de aula com e-mail institucional
Atividade 4 - 8º ano E - 15/06 a 26/06 (entrega 26/06)
Habilidade: EF08CI02 – EF08CI08 – EF08CI09 – EF08CI10 –
EF08CI11
Leitura do livro didático (Ciências) da unidade 4. Página 84
a 100 e responder as seguintes questões 1 à 7 pagina 100. Responder no caderno,
tirar foto e enviar no e-mail ou googleclassroom.
Assistir vídeo :
Processos reprodutivos dos vegetais l 12/06 aula CMSP
Processos Reprodutivos dos Vegetais II 15/06 aula CMSP
Processos Reprodutivos dos Animais 22/06 aula CMSP
Reprodução dos Seres vivos aula Canal futura
8º D - Profª Profª Lilian
DISCIPLINA:
Ciências – PROFESSORA: Lílian Navarro – 29/06/2020
CIÊNCIAS DA NATUREZA –
8°D
Vamos
falar sobre uma característica presente em todos os seres vivos e que os diferencia: A REPRODUÇÃO.
Uma das características que melhor distingue os seres vivos da matéria bruta
é sua capacidade de se reproduzir. É através da reprodução que cada espécie garante sua sobrevivência, gerando novos indivíduos que
substituem aqueles mortos por predadores, por doenças, ou mesmo por
envelhecimento.
Além disso, é através da reprodução que o
indivíduo transmite suas características para seus descendentes. A
grande diversidade de seres vivos reflete-se nas formas de reprodução dos
organismos, por isso pode-se encontrar inúmeros tipos de reprodução que são
agrupados em duas categorias principais: a REPRODUÇÃO ASSEXUADA e a REPRODUÇÃO SEXUADA.
1.
Reprodução
assexuada
É a
forma mais simples de reprodução, envolvendo apenas um indivíduo. No caso de
organismos unicelulares, por exemplo, a reprodução é feita a partir da fissão
da célula que se divide em duas, originando dois novos organismos.
Em
organismos pluricelulares também há reprodução assexuada, apesar de não ser a
única forma de reprodução das espécies.
Alguns vegetais como as gramíneas,
por exemplo, possuem raízes especiais,
os rizomas, que, à medida que
crescem sob a terra, geram novos brotos.
Dessa forma, surgem novos indivíduos, interligados entre si. Mesmos que essa
ligação desapareça, os indivíduos podem continuar a viver independentemente.
A reprodução assexuada não está restrita às plantas. Diversos
grupos animais podem se reproduzir desse modo. Algumas espécies de esponjas do mar lançam na água
pequenos pedaços que geram novos organismos completos. Certos Celenterados,
como a Hydra, produzem pequenas
expansões que se destacam e originam novos organismos, em um processo conhecido
como brotamento.
Platelmintos, como a planária, podem
dividir-se transversalmente, regenerando as porções perdidas e, assim gerando
dois indivíduos a partir de um. Em Equinodermos, como a estrela-do-mar, a partir de um braço
do animal pode surgir um novo organismo.
Em todos os casos citados, na reprodução assexuada são
gerados indivíduos idênticos ao organismo que os gerou. Portanto, nesse tipo de
reprodução a única fonte de variabilidade é a mutação, que por sinal ocorre em
frequências bastante baixas.
É interessante notar que, de modo geral, os organismos
que realizam exclusivamente reprodução assexuada apresentam taxas de reprodução
relativamente altas, como as bactérias, por exemplo. Assim, há maior
probabilidade de surgirem organismos diferentes por mutação, uma vez que o
número de indivíduos originados é imenso. Veja no Quadro 1 os principais tipos
e características de reprodução assexuada observados entre os seres vivos.
Quadro 1 – Tipos de
reprodução assexuada dos seres vivos e suas principais características:
Tipo de reprodução assexuada
|
Características
|
Divisão simples ou cissiparidade
|
·
Ocorre
em organismos unicelulares;
Uma divisão simples pode dar origem a dois novos indivíduos com
composição genética, idênticas à célula mãe.
|
Esporulação
|
·
Ocorre múltipla
divisão nuclear (cariocinese), com posterior divisão citoplasmática
(citocinese), onde cada núcleo será envolvido por uma porção citoplasmática;
Neste tipo de reprodução as
células filha também são consideradas semelhantes entre si.
|
Brotamento
ou gemiparidade
|
·
Um indivíduo adulto emite de seu corpo um
“broto” que cresce e forma um novo organismo;
·
Este novo indivíduo formado pode ou não
desprender-se do indivíduo que lhe deu origem;
Este tipo de reprodução
ocorre em organismos que formam colônias.
|
Gemulação
|
·
No interior do
animal aparece um conjunto celular de células indiferenciadas (embrionárias)
envolvidas por uma capa dotada de uma abertura – micrópila. A esse conjunto
denominamos gêmula;
·
Numa determinada
época as células são liberadas pela micrópila e originarão, se as condições
permitirem um ser completo.
|
1. Reprodução sexuada
A reprodução sexuada é muito mais complexa
do que a reprodução assexuada, demandando um gasto maior de energia.
Nesse tipo de reprodução estão envolvidos dois indivíduos de cada espécie, um produz um gameta masculino e
o outro o gameta
feminino.
A união dos dois gametas dá origem a uma célula ovo que, a partir de um processo de divisão celular e
diferenciação, origina um novo indivíduo. Temos uma maior
familiaridade com esse tipo de reprodução, mesmo porque é a reprodução que ocorre na espécie humana.
Está presente nos vários animais e vegetais, salvo
algumas exceções.
Podemos distinguir subtipos conforme alguns aspectos.
Apesar dessa diversidade de formas de reprodução, em todos os casos o organismo originado a partir da fusão dos gametas é diferente de seus pais. Portanto,
a reprodução sexuada origina uma
variabilidade maior nos indivíduos da espécie por simples combinação das
características do pai e da mãe.
Se considerarmos apenas o aspecto da variabilidade,
aparentemente, a reprodução sexuada parece trazer apenas vantagens. Todavia, é
importante lembrar-se que este tipo de
estratégia reprodutiva implica num gasto de energia muito maior, o que pode
ser extremamente inconveniente para os indivíduos em determinadas condições.
Quadro 2 – Tipos de
reprodução sexuada dos seres vivos e suas principais características:
Tipo de reprodução sexuada
|
Características
|
Isogâmico
|
Grupos animais que produzem gametas femininos e masculinos
idênticos
|
Monóico
|
Quando órgãos reprodutores femininos e masculinos estão
presentes no mesmo indivíduo (unissexuados ou hermafroditas)
|
Dióico
|
Quando são encontrados indivíduos femininos e masculinos.
|
Fecundação interna
|
·
Quando a fecundação ocorre
dentro de um organismo.
·
Envolve menor número de gametas.
·
O desenvolvimento embrionário
pode ser interno ou externo
|
Fecundação externa
|
·
A fecundação ocorre no ambiente – água.
·
Há necessidade de um
grande número de gametas para assegurar a fecundação e o desenvolvimento é
externo.
|
Fecundação cruzada
|
Nesta fecundação os gametas que se unem são provenientes
obrigatoriamente de indivíduos diferentes.
Do ponto de vista evolutivo, é um processo
vantajoso, pois proporciona a recombinação gênica.
|
Autofecundação
|
Ocorre quando um organismo apresenta capacidade de fecundar a si
mesmo.
Só é possível em seres monoicos. (Taenia sp)
|
Texto modificado de Renan Bardine, (https://www.coladaweb.com/biologia/desenvolvimento/reproducao-dos-seres-vivos - acesso
17/06/2020)
Exercícios:
1. Em relação aos tipos de reprodução assexuada existentes
nos seres vivos, assinale a alternativa incorreta:
a. A reprodução por esporulação ocorre
múltipla divisão nuclear (cariocinese), com posterior divisão citoplasmática
(citocinese), onde cada núcleo será envolvido por uma porção citoplasmática.
b. Na
reprodução assexuada por brotamento um indivíduo adulto emite de seu corpo um
“broto” que cresce e forma um novo organismo.
c. A
divisão simples pode dar origem a dois novos indivíduos com composição
genética, idênticas à célula mãe.
d. A
divisão e a gemulação tem a formação no interior do animal de um
conjunto celular de células indiferenciadas (embrionárias).
2.
Sobre a reprodução assexuada, marque a alternativa incorreta:
a.
A reprodução
assexuada não envolve gametas.
b.
Bactérias
reproduzem-se por reprodução assexuada.
c.
Alguns animais
podem reproduzir-se assexuadamente.
d.
A reprodução
assexuada aumenta variabilidade genética.
e.
A partenogênese é
um exemplo de reprodução assexuada.
3.
Quando
falamos em reprodução sexuada, podemos afirmar com certeza que:
a. existem
dois organismos envolvidos.
b. apenas
um organismo é necessário.
c. existe
o envolvimento de dois gametas.
d. existe
um organismo hermafrodita envolvido.
e. não
haverá variabilidade genética
4. Na reprodução sexuada, percebe-se
o envolvimento dos gametas. Sobre eles, marque a alternativa incorreta.
a. A
fecundação sempre ocorrerá com a união de gametas de indivíduos diferentes.
b. Em
humanos, o gameta masculino é o espermatozoide.
c. Quando
os gametas se unem na reprodução sexuada, temos o evento da fecundação.
d. Plantas
também produzem gametas.
e. Os
seres humanos produzem dois tipos de gameta.
5.
Em que tipo de
lugar as briófitas são encontradas? Em ambiente seco ou úmido? Por quê?
6.
Nas pteridófitas, o que são soros?
7.
Qual a
característica mais importante surge nas gimnospermas?
8.
Quais estruturas
muito importantes surgem nas angiospermas?
9.
Qual a relação
entre a população de alguns insetos e a produção de alimentos, se pensarmos em
angiospermas?
10.Explique a partenogênese?
9º A-B - Profª Sheila
email 👉 profsheilacris@gmail.com
ATIVIDADE 5 HABILIDADE: EF09CI07 - Prof. Sheila/Ciências 9°ano A, B
TEMA: Tecnologia e Saúde
Realize a leitura dos textos:"Radiação e Saúde" e "Câncer de Mama no Brasil"(ambos no caderno do aluno volume 2 páginas 9 e 10) e assista também, ao vídeo "Radiação a serviço da saúde", do Canal Futura.https://www.youtube.
Após a leitura dos textos e assistir ao vídeo, responda às questões a seguir:
1) Quais as contribuições da tecnologia para a saúde?
2) Você poderia citar alguns tipos de exames realizados para o diagnóstico e/ou tratamento de doenças?
3) Qual a importância de se fazer um exame para diagnóstico no início da doença?
4) Qual é a relação que existe entre o acesso à prevenção, diagnóstico e tratamento de saúde e a qualidade de vida das pessoas?
Conteúdo
|
I- Vida e Evolução -
Hereditariedade.
Habilidades
desenvolvidas:
· EF09CI08: Associar os gametas à transmissão
das
características hereditárias e reconhecer os
princípios da hereditariedade,
estabelecendo
relações entre ancestrais e descendentes.
|
Prazos/Critérios de Avaliação
Atividade para a semana. Avaliação. Participação. Clareza na exposição de ideias. Coerência com as orientações. |
Orientações
|
Caros alunos, assistam o vídeo proposto
abaixo e
leiam o texto presente no cader_
no do aluno volume 2, parte 2 (páginas 11
e 12),
respondendo as questões de 1 a 6
(página 13).
Anotem em seus cadernos, suas dúvidas,
e façam um breve resumo destacando os
pontos principais.
Estarei
disponível no e-mail disponibilizado
ou no grupo de turma para conversarmos
sobre o tema da aula e esclarecimentos de
de dúvidas. Postem as
respostas pelo apli-
cativo Classroom presente no CMSP ou
no e-mail
disponibilizado para a realização
da correção.
|
LINKs DOS TEXTOS DO CADERNO DO ALUNO
VOLUME 2 PARTE 2 –
PÁGINAS 11 e 12
(SP FAZ ESCOLA)
LINKs DAS AULAS COMPLEMENTARES
9º C - Profº Ricardo .
Professor Ricardo (Ciências) - Email 👉ricardodavinci888@gmail.com
Olá pessoal segue atividade da
semana.
Favor entrar no Google sala de
aula código: 3q2hkke
Dúvidas : Turma CMSP todas as quartas férias 08h:45 as 9h:15
(É necessário ter um e-mail da
Google)
Atividade 5 - 9º ano C- 29 a
10/07 (entregar 10/07)
Habilidade: EF09CI18* Investigar como as Ciências e a Tecnologia
influenciam o
modo de vida das pessoas quanto ao acesso, transmissão, captação
e distribuição
de informações (dados, vídeos, imagens, áudios, entre outros) e
argumentar a
respeito de uma atitude individual e coletiva, crítica e
reflexiva, sobre a natureza dessas
informações, os meios de veiculação e
princípios éticos envolvidos.
Leitura do livro didático
(Ciências) da unidade 7. Página 165 a 169 e responder
as seguintes questões.
Vídeos de apoio.
Radiações eletromagnéticas
As faces da Ciência e Tecnologia
(aula CMSP 22/06)
Questões:
1 – O que são
ondas de rádio?
2 – O que
Micro-ondas?
3 – O que são
Radiação infravermelha?
4 – O que são
radiação ultravioleta?
5 – O que são
raios-x?
6 – O que são
raios-gama?
|