Caros alunos, rolar o cursor para iniciar as atividades 02.
Roteiro de estudos - Disciplina Projeto de Vida - 6ºA-B-C-D - Profª Tania
RESPONDA
1) Como eu me vejo ?
2) Como eu acho que os outros me veem ?
3) Como eu gostaria de ser ?
4) Como os outros gostariam que eu fosse ?
5) Como eu tenho medo de ser ?
Roteiro de estudos : Disciplina: Projeto de Vida - 6ºF e 7ºF - Profª Patrícia -
Atividade Semana de 16/03 à 20/03
Situação de Aprendizagem:
QUANDO TUDO COMEÇOU: MINHA BIOGRAFIA
Competências socioemocionais em foco: empatia, entusiasmo,
assertividade e curiosidade para aprender.
Na atividade “O TRAÇADO ENTRE O SER E O QUERER SER”, você dedicou tempo para
organizar as suas vivências do último ano. Esse exercício deve ter te ajudado a
se conhecer melhor, como falamos. Imagine, agora, o poder de revisitar os anos
que vieram ainda antes. Você já parou para pensar que todo mundo tem uma
biografia? A biografia é a história de uma pessoa, o compilado de todas as suas
vivências e experiências desde o seu nascimento.
1.
Para entender mais sobre biografia, que tal
buscar conhecer mais da história de vida de uma pessoa que você admira muito?
Primeiro, pense em uma personalidade famosa que PROJETO DE VIDA 57 você gosta.
Depois, pesquise na internet textos que apresentem a sua trajetória. Aproveite
para observar os elementos com os quais você se identifica e aqueles que te
surpreenderam. Tem algo que você não imaginaria que aconteceu na história
daquela pessoa? Pense como cada acontecimento contribuiu também para que essa
personalidade atingisse os seus sonhos. Qual a importância das decisões que
ele(a) tomou? Você pode tomar nota das suas descobertas no seu Diário de
Práticas e Vivências!
Agora é a sua
vez! Você já sabe que todo mundo tem uma biografia. E toda história começa
desde o nascimento ou até mesmo antes, por meio do que se sabe da própria
origem. A forma como cada pessoa se conecta com a sua história é um componente
fundamental para a construção de um Projeto de Vida, pois, antes de saber onde
se quer chegar, é importante saber como viemos até aqui. Vamos lá?
1. O
nosso ponto de partida aqui é o fato de que todo mundo tem algo a contar sobre
sua origem e trajetória de vida. Para começar, individualmente, vá escrevendo
no seu Diário de Práticas e Vivências tudo aquilo que vem à cabeça sobre a sua
história. Podem ser coisas boas ou não, o importante é pensar como tudo isso
influenciou quem você é hoje. Quanto mais informações você tiver, melhor! Além
delas ajudarem no seu autoconhecimento, elas vão servir de base para a próxima
etapa desta atividade.
Obs.: A pesquisa da personalidade favorita e sua
biografia deverão ser registrados no caderno e os pontos importantes que você
considerar em seu planejamento deverão se escritos no diário.
No retorno as aulas, esse
conteúdo será vistado!
Orientação final aos Alunos
·
Faça todas as atividades digitadas no Word e
depois imprima a folha e cole-a no seu caderno.
·
Caso você não tenha computador todas as
respostas podem ser feitas no caderno.
·
Se você ou seus responsáveis possuírem e-mail elenaabril2005@yahoo.com.br pode
me mandar a atividades digitadas para correção ou esclarecimento de quaisquer
dúvida. Podem, também, utilizar o facebook (pelo Messenger)
Roteiro de Atividade de Projeto de Vida para os 8º D e E
Professora: Elena
1- Copie
em seu caderno (pode imprimir e colar, se preferir) o texto abaixo:
2- Copie
e responda as questões também em seu caderno:
a) Qual
é o assunto do texto?
b) Você
se identifica com o assunto abordado no texto? Por quê?
c) Faça
um poema, utilizando as informações que você encontrou sobre a sua intenção
profissional.
TEATRO DAS PROFISSÕES
Eu sou um serralheiro,
Trabalho o dia inteiro,
Gosto muito do que faço,
Trabalho com
solda e aço...
Eu sou um bombeiro,
Tenho ambulância e carros pipas,
E sempre chego primeiro,
Combatendo o fogo e salvando vidas...
Eu sou um engenheiro,
E construo a cidades,
Projeto prédios inteiros,
Escolas, casas e maternidades...
Eu sou a médica,
Cuido dos doentes e machucados,
Dou remédios na dose certa,
Para que todos fiquem curados...
Eu sou a costureira,
Trabalho com linha e panos de algodão,
Faço roupa nova e faceira,
Mas também remendo furos, e prego botão...
Eu sou o marceneiro,
Faço moveis de todos os lugares,
Cozinha, sala, quarto e banheiro
Preenchendo todos os lares...
Eu sou o motorista,
E levo coisas que você ainda não viu,
No caminhão carga, no ônibus o turista,
Viajando pelas estradas do Brasil...
Eu sou a dentista,
E cuido bem do seu sorriso,
Cárie não aparece na minha vista,
Pois para tirá-la, faço o que for preciso...
Eu sou o eletricista,
Trabalho com eletricidade,
Levo luz para que precisa,
Em qualquer lugar da cidade...
Eu sou a enfermeira,
E cuido dos dodóis dos doentes,
E dou vacinas certeiras,
Eu sou o policial,
E patrulho todas as ruas,
Dia e noite, para mim é normal,
Para garantir a segurança sua...
Eu sou a professora,
Ensino matemática e ABC,
Para que tenhas uma vida promissora,
E assim, inteligente crescer...
3- Responda
a questão proposta pela página 55 (no primeiro parágrafo do subtítulo “Missão1”)
4- Em seguida preencha o quadro proposto logo
abaixo no seu caderno.
5- Faça
uma redação de até 15 linhas, na qual seja citada suas expectativas quanto a
sua provável profissão, descrevendo quais foram as informações que você
pesquisou e se elas te ajudaram na escolha que você fez até o presente momento.
6- Leia
o texto abaixo e responda as questões de 1 a 5 propostas pela apostila na
página 62.
7- Responda
também, no seu caderno, as questões abaixo sobre esse mesmo texto:
a) A
abelhinha foi alguém persistente ou pessimista?
b) O
que você faria no lugar da abelha? Desistiria ou seguiria em frente e por quê?
c) O
que a abelha e a rainha representam na vida real? Justifique sua resposta.
d) A
abelha confiou em si mesma? Copie o trecho que comprove sua resposta.
e) A
última estrofe pode influenciar a sua vida? Por quê?
Girabelhinhas de
Loni Rosa
Uma abelha dessas
pequeninas
pousou numa foto de uma flor
e um romance todo feito em cores
foi se revelando, fez-se amor
Carregou a foto para a colméia
e explicou o caso para a rainha
que era sábia e foi dizendo
"Será que você está piradinha?
Esse girassol não vale nada é bonito, mas não passa de um papel
nunca vai lhe dar perfume, pólen, filhos, e aqui nós precisamos é de mel!"
Ela embrulhou a foto em suas roupinhas
e saiu em busca de um cantinho
pra viver seu sonho de verdade
sem rainhas
pra encher o seu saquinho
Hoje existe um lugar na Terra
onde há girassóis que têm asinhas
e abelhas que voam com pétalas
num mundo novo
cheio de girabelhinhas
6ºA-B-C-D - Em elaboração - Aguardem !!!
Disciplina: Projeto de
Vida - 6ºF e 7ºF - Profª Patrícia –
postado em 22/03/2020 23:58 / atualizado em
23/03/2020 00:00
Veja como manter a saúde mental em meio à pandemia de covid-19
Pensar que não estamos sozinhos e
evitar conteúdos que trazem fake news pode acalmar as emoções.
O novo coronavírus trouxe uma
realidade inédita para os brasileiros, o isolamento social. Ficar em casa, sem
encontrar os amigos, ou visitar os avós, sem ir ao trabalho, ao cinema ou ao
show é uma medida considera urgente e necessária pela saúde pública, para
conter o pico da epidemia que atinge o Brasil e o mundo. Nestes dias, o
importante é cumprir as regras cuidar para que a mudança temporária do comportamento
social não abra espaço para pensamentos negativos crescerem, assim como a
angústia. Para isso é importante saber organizar a rotina durante os dias em
casa, cultivando e transmitindo para quem está próximo, pensamentos
responsáveis e otimistas. Um bom começo é lembrar que a epidemia do novo Corona
Vírus não é o primeiro desafio enfrentado no planeta Terra e que não estamos
sozinhos, mas fazendo parte de uma estratégia comunitária que pode salvar
muitas vidas. "Os humanos já vivenciaram várias epidemias em outros
tempos. Faz parte da nossa história", diz a coordenadora do curso de
psicologia da Estácio BH, Renata Mafra. Segundo ela, o rápido e intenso fluxo
das informações pode provocar a sensação de que não é possível lidar com a
infecção, de caos, aumentando a realidade. "Pensar que a epidemia é uma
situação transitória que vai passar e que você está contribuindo positivamente
para isso, ajuda a acalmar a mente", reforça a psicóloga.
Redes sociais
Neste momento o uso excessivo das
redes sociais pode ser angustiante. É preciso ter cuidado e medir o tempo para
não fazer uso das mídias de forma obsessiva, com o consumo exagerado de
conteúdo informativo, mas também de fake news que propagam o pânico. Renata
Mafra recomenda como estratégia para o equilíbrio psicológico, a escolha de uma
fonte de informação que seja segura e um horário limitado do dia para ser
dedicado às notícias focadas na epidemia. Nesses dias de reclusão, é preciso
observar também os relacionamentos. Conversas pessimistas que provocam sentimentos
depressivos não são as melhores escolhas neste momento.
Estamos juntos
Ideias negativas, que trazem medo
e muita apreensão são comparadas a gatilhos tóxicos que desencadeiam
pensamentos que não são bons. Elas podem ser combatidas com a ideia de que
todos estamos juntos. "Em um só barco", lembra a psicóloga. "Os
impactos na economia, outra grande angústia da população, poderão ser
minimizados com medidas governamentais, o mais importante é lembrar que
haverá uma saída e que as medidas tomadas agora são importantes". A
socióloga Conceição Luciano observa que neste momento ficar em casa pode ser
visto como privilégio. "Há pessoas que não vão conseguir cumprir a
quarentena por dependerem do trabalho de cada dia, essas sim estão em uma
situação preocupante, correm mais risco". Praticar a empatia pode ser um
bom remédio. "Neste momento o estado está fazendo o que de fato precisa
ser feito, exercendo pressão para que as pessoas se recolham," observa
Conceição. A socióloga pondera que a epidemia também demonstra
algumas características do brasileiro que é solidário em muitos momentos, mas
que precisa de pressão para ficar em casa.
Organize sua rotina
Uma boa estratégia para cuidar da
saúde mental é planejar uma rotina, já que ter um hábito regular traz
equilíbrio emocional. Para aqueles que não podem trabalhar é hora de
aproveitar o tempo livre para organizar a casa, se exercitar, praticar o
relacionamento familiar ou mesmo desenvolver atividades que tragam prazer, o
ócio criativo, e o mais importante, tendo sempre em mente que não estamos
sozinhos, mas junto com todo o país e com vários países do mundo. "Se
ainda assim você se sente angustiado não hesite em buscar ajuda".
“E neste contexto acrescento: A
importância de estudar.”
Saiba como proteger a saúde mental
em tempos de corona vírus
1)Cuidado com o excesso de informações
Tente não ficar conectado o tempo
tudo, isso pode fazer a ansiedade crescer.
2) Cuide do corpo
Tente praticar exercícios físicos
e manter a alimentação saudável. Evite os exageros.
3) Faça coisas que gosta
Ouvir música, um curso online, ler
um livro, assistir filmes.
4) Pratique a resiliência
Olhe a situação de forma realista,
sem pânico. Tente perceber o que pode aprender.
5) Aproveite para colocar coisas pessoais em ordem
“Inclusive matérias que não
estejam em dia!”
6) Estabeleça uma rotina
Tente fazer as coisas no mesmo
horário, como o trabalho e autocuidados.
Não se esqueça dos seus horários
de aula:
TV
Educação, canal 2.3 ou 4.3 digital:
|
7h30 às 9h
|
Aplicativo CMSP
|
9h às 9h45
|
7) Se conecte com pessoas
“Aproveite para interagir no app
CMSP”
8) Peça ajuda se precisar
Se perceber que está
sobrecarregado, ansioso ou depressivo busque ajuda com o médico, psicólogo,
familiares e também junto ao Centro de Valorização da Vida (CVV) ligando para o
número 188.
Após a leitura, agora
vamos refletir e sintetizar isso em nosso caderno:
Situação de Aprendizagem:
ESTUDAR...POR QUÊ?
Competências socioemocionais em foco: entusiasmo, autoconfiança,
responsabilidade, curiosidade para aprender, foco e assertividade.
Nesta atividade, você vai entender
as razões pelas quais é importante estudar para a realização do seu sonho.
Tendo clareza sobre isso, você terá mais condições de aproveitar todas as
oportunidades que a escola oferece para o seu desenvolvimento e crescimento.
Dessa forma, responda as seguintes questões:
1. Por que estudar?
2. Qual a sua maior motivação? O que você se sente mais animado(a)
para estudar?
3. Estudar não possui relação com quantos fatos e fórmulas uma
pessoa consegue decorar, mas se relaciona à capacidade de ler, escrever, pensar
e decifrar o mundo ao seu redor. Estudar é a “injeção” necessária para alçar
voo rumo à realização do seu sonho.
4. Leia e reflita: “O estudo é conquistar um objetivo depois de
muito ter se preparado” “O estudo é toda a estrada até o ponto de chegada”.
6ºA- B-C-D - PROJETO DE VIDA – PROFESSORA TÂNIA
Leia o poema a seguir, reflita e responda as questões:
O
homem, bicho da Terra tão pequeno
chateia-se
na Terra
lugar
de muita miséria e pouca diversão,
faz um
foguete, uma cápsula, um módulo
toca
para a lua
(....)
Restam
outros sistemas fora
do
solar a colonizar
Ao
acabarem todos só resta ao homem
(estará
equipado?)
a
dificílima dangerosíssima viagem
de si
a si mesmo
pôr o
pé no chão
do seu
coração
experimentar
colonizar
civilizar
humanizar
o
homem
descobrindo
em suas próprias inexploradas entranhas
a
perene, insuspeitada alegria
de
con- viver.
Andrade,
Carlos Drummond de. O homem, as viagens.
A) Faça uma viagem para dentro de si. Pense em seus
sentimentos, medos e sonhos. Agora, escreva o que significa autoconhecimento
para você.
B) Na sua opinião, qual a importância da viagem para dentro
de nós mesmos? E o que uma pessoa poderia perder caso não a fizesse?
C) Caminhar em direção a si é descobrir a si mesmo. Essa é
uma possível definição de autoconhecimento. Escreva o trecho do poema que você considera
que se aproxima mais dessa definição.
7º A- B-C-D-E -Projeto de Vida - Profº Cláudio
ATENÇÃO
Srs pais, caros alunos, o professor Cláudio está trabalhando esta atividade via grupo Whatsap, qualquer dúvida ou orientações, entrar em contato com o professor via grupo Whatsap)
Esta atividade será realizada em duas etapas : Atividade 1 e Atividade 2 , conforme sequência abaixo ;
SUPERANDO AS DIFICULDADES
Copiar o texto no caderno, os exercícios também podem
ser impressos e colados no seu caderno. ( Conforme orientador do professor via grupo de whatassap)
Atividades do texto:
1- O que você entende por fazer uma boa escolha ? Escreva um pequeno texto com suas palavras.
2- Trace um perfil de um jovem empreendedor da sua idade. Qual a característica ele teria ?
3- Descreva alguns problemas enfrentados pela falta de responsabilidade no ambiente escolar. Você poderia apresentar uma solução para cada um dos casos que você descreveu?
4- Neste exercício você poderá completar com a característica de um (a) jovem empreendedor(a) da sua idade. Não se esqueça que tratamos em sala de aula assuntos relacionados no respeito ao nosso semelhante, empatia e as caracterísiticas do bullyng e também sobre convivência.
Complete com (V) ou (F).
A ( ) Inventar um jogo que ajude a estudar uma matéria difícil e compartilhar
com os colegas é um exemplo de atitude empreendedora.
B ( ) Ter atitude empreendedora é manter hábitos comuns em situações que
exigem maior desempenho, favorecendo o desequilíbrio entre as pessoas
envolvidas no trabalho.
C ( ) Manter uma boa postura não só interfere na imagem que os outros fazem
de você mas também interfere na maneira como você pensa e age.
D ( ) Assistir aula “deitado” na carteira ou “curvado” sobre si mesmo passa a
ideia de uma pessoa indiferente e desinteressada e manda um recado negativo
ao seu cérebro, além de causar problemas na coluna.
E ( ) Novas profissões estão sempre surgindo e áreas que não eram tão
valorizadas ganham importância, e outras acabam caindo em declínio, Pensem
nas profissões que estão ajudando a cuidar do Covid 19.
F ( ) Conhecer bem a si mesmo ajuda a fazer uma boa escolha e a ser um bom
profissional, pois em geral, quem gosta do que faz se dedica, seu trabalho se
sobressai e a pessoa se sente realizada.
G ( ) Quando amamos, tratamos o nosso próximo com respeito, dignidade e
justiça e nutrir esse sentimento. Ele proporciona um estado de bem-estar e dá
significado à vida.
5- Encontre no dia grama as qualidades necessárias para quem deseja realizar os seus sonhos
Flexível – Etapas – Factíveis – Objetivos – Transforme – Realização Realização – Transformações – Mudar – Parcerias – Mude
Define seus ________________________
Garanta que sejam __________________
Elabore ____________ para realizá-los.
Seja ______________.
Os objetivos podem _____________, ou
sofrer______________ ao longo do processo.
Acompanhe a _______________ de cada etapa.
___________________ desafios ou dificuldades em aprendizado.
___________________de atitude, se possível!
Escolha_____________ boas, comprometa-se com pessoas que desejem
realização e crescimento.
7- Quais são os objetivos neste momento?
8- Você conhece alguém que persistiu em seus objetivos e venceu? Quem?
Como foi?
9- Defina com suas palavras, o que é persistência e o que é insistência.
10- Em que atividades em sua vida você poderia ser mais persistente?
11- Pense em algum objetivo pessoal importante e crie um passo para
alcança-lo. Estabeleça um cronograma com datas claras e comente com
dois colegas, que poderão lembra-lo desse compromisso consigo mesmo.
Vocês poderão fazer a diferença na vida uns dos outros se decidirem se
ajudar para evoluir e acompanhem o andamento das ações um com o
outro, um para o outro.
12- Busque em revistas, na internet, jornais ou livros e propagandas exemplo
de pessoas que venceram pela persistência, que seja nos esportes, na
arte, na música, ou no esporte e também em outras diversas atividades.
Compartilhe com os colegas os resultados da sua busca.
Atividade II
Explicando sobre Bullying o texto que vocês terão que
ler e responder a seguir:
Enfrentamos algum tempo, principalmente no ambiente
escolar, uma questão social que traz muitos transtornos e
que exige grande esforço e determinação para ser
solucionado. Trazendo para as pessoas um tremendo
problema psicológico e físico, que pode levar algumas
6
pessoas a se desinteressarem completamente dos seus
objetivos.
Este texto a seguir, é uma reflexão sobre um problema que
temos na escola e fazem muitos dos seus colegas desistirem
de estudar. Estas “brincadeiras,
” que podem causar
problemas de relacionamentos entre vocês e os seus
colegas do ambiente escolar.
Precisamos, como já conversei com vocês em sala de aula,
que sempre que possível, nos colocarmos no lugar dos
outros. Em primeiro lugar tendo respeito com o nosso
próximo e também empatia para que possamos na escola
em que frequentamos, possamos viver em um ambiente
saudável mentalmente e fisicamente. Não podemos ficar
quietos quando alguém faz brincadeiras desagradáveis com
os nossos colegas, pois certamente não gostaríamos que
fosse conosco.
O que é bullying?
Bullying é uma palavra que se originou na língua inglesa. “Bully” significa
“valentão”, e o sufixo “ing” representa uma ação contínua. A palavra bullying
designa um quadro de agressões contínuas, repetitivas, com características de
perseguição do agressor contra a vítima, não podendo caracterizar uma
agressão isolada, resultante de uma briga.
As agressões podem ser de ordem verbal, física e psicológica, comumente
acontecendo as três ao mesmo tempo. As vítimas são intimidadas, expostas e
ridicularizadas. São chamadas por apelidos vexatórios e sofrem variados
quadros de agressão com base em suas características físicas, seus hábitos,
sua sexualidade e sua maneira de ser.
As vítimas de bullying podem sofrer agressões de uma pessoa isolada ou de um
grupo. Esse grupo pode atuar apenas como “espectadores inertes” da violência,
que indiretamente contribuem para a continuidade da agressão.
Vídeo sobre bullying
https://www.youtube.com/watch?v=XAw1HioquTQ
Interpretação de texto - Leia com muita atenção:
Lei que cria programa de combate ao bullying.
A partir desta semana, escolas, clubes e agremiações recreativas em todo o país
deverão desenvolver medidas de conscientização, prevenção e combate ao
bullying.
A lei que institui o chamado Programa de Combate à Intimidação
Sistemática foi sancionada em novembro passado e prevê a realização de
campanhas educativas, além de orientação e assistência psicológica, social e
jurídica às vítimas e aos agressores.
O texto estabelece que os objetivos propostos pelo programa poderão ser
usados para fundamentar ações do Ministério da Educação,
das secretarias
estaduais e municipais de educação e também de outros órgãos aos quais a
matéria
diz respeito. Entre as ações previstas está a capacitação de docentes e
equipes pedagógicas para a implementação das ações de discussão,
prevenção, orientação e solução do problema.
Ainda de acordo com a legislação, a punição aos agressores, em casos de
bullying, deve ser evitada, tanto quanto possível, “privilegiando mecanismos e
instrumentos alternativos que promovam a efetiva responsabilização e a
mudança de comportamento hostil”.
O texto caracteriza o bullying como todo ato de violência física ou psicológica,
intencional e repetitivo, que ocorre sem motivação evidente, praticado por
indivíduo ou grupo, contra uma ou mais pessoas, com o objetivo de intimidá-la
ou agredi-la, causando dor e angústia à vítima em uma relação de desequilíbrio
de poder entre as partes envolvidas.
A previsão é que sejam produzidos e publicados relatórios bimestrais das
ocorrências de bullying nos estados e municípios para o planejamento das
ações. Segundo a lei, os entes federados poderão firmar convênios e
estabelecer parcerias para a implementação e a correta execução dos objetivos
e diretrizes do programa. Disponível em: . 09 de fevereiro de 2016.
( ) debater um assunto.
Questão 2 – Na passagem “Entre as ações previstas está a capacitação
( ) divulgar um evento de
docentes e equipes pedagógicas para a implementação das ações de discussão
[...]”, o termo “para” indica:
( ) a causa das ações previstas.
( ) a finalidade das ações previstas.
( ) a consequência das ações previstas.
Questão 3 – Em “[...] deve ser evitada [...]”, a que o texto se refere?
( ) à legislação.
( ) à punição aos agressores.
( ) à efetiva responsabilização.
Questão 4 – As aspas foram usadas no texto para destacar:
( ) uma opinião.
( ) uma citação.
( ) uma exemplificação.
Questão 5 – Releia este trecho:
“O texto caracteriza o bullying como todo ato de violência física ou psicológica,
intencional e repetitivo, que ocorre sem motivação evidente, praticado por
indivíduo ou grupo, contra uma ou mais pessoas, com o objetivo de intimidá-la
ou agredi-la, causando dor e angústia à vítima em uma relação de desequilíbrio
de poder entre as partes envolvidas.”
Nesse trecho, o autor:
( ) define, segundo a lei, o bullying.
( ) elogia a lei que cria programa de combate ao bullying.
( ) critica a lei que cria programa de combate ao bullying.
Questão 6 – Segundo o texto, a lei que cria programa de combate ao bullying foi
sancionada em:
( ) 2014
( ) 2015
( ) 2016
Sugestão de aprofundamento de estudos :
👀Professora Elena - 🔺 8ºD e E - PROJETO DE VIDA
1- Escreva um parágrafo, em português, no qual você
expresse a sua opinião sobre o blog que foi criado especialmente para
vocês.
2- Escreva uma frase em inglês, considerando o Pink English Blog.
3- Envie o parágrafo em português e a frase (ex.2) para o email acima ou
no link "Talk to me".
4- Envie também as atividades que foram pedidas no mês de Março
pelo Blog da escola. (exercícios 2,3,5,6 e 7). Quanto ao exercício 6 escreva
1-resposta, 2-resposta,etc e no 7 escreva a letra a-resposta, letra
b-resposta, etc.
9ºA-B-C-D-E-F - Profºº CLAUDIO
Atividade para entregar no retorno das aulas presenciais:
As questões do nosso dia dia em relação a Xenofobia, e o respeito e a Empatia com os nossos semelhantes.
TEXTO: XENOFOBIA
Xenofobia é o nome que utilizamos em referência ao
sentimento de hostilidade e ódio manifestado contra pessoas por elas serem
estrangeiras (ou por serem enxergadas como estrangeiras). Esse preconceito
social tornou-se mais comum em virtude do grande fluxo de migrações que tem
acontecido.
A xenofobia é manifestada contra diferentes grupos em todo
o planeta. Na Europa, por exemplo, os árabes e muçulmanos têm sido alvo de
grande preconceito, assim como os mexicanos e latinos, em geral, nos Estados
Unidos. No Brasil, também se vivencia esse problema, principalmente contra os
imigrantes venezuelanos e haitianos.
Significado
A palavra xenofobia surgiu da junção de duas palavras do
idioma grego: xénos (estrangeiro, estranho) e phóbos (medo). Significa,
portanto, “medo do diferente” ou “medo do estrangeiro”. No sentido clássico da
palavra, o seu significado foi muito utilizado para retratar a aversão que
pessoas podem sentir de um grupo estrangeiro, mas também pode ser empregado
para a aversão contra pessoas do mesmo país, mas que são consideradas
forasteiras.
O ódio e repulsa que caracterizam a xenofobia estão,
geralmente, relacionados com questões históricas, sociais, econômicas,
culturais, religiosas etc. A xenofobia sempre é fruto do desconhecimento do
outro e surge acompanhada de estereótipos que reforçam o preconceito sobre
determinado grupo. Esse preconceito também pode ser acompanhado de
etnocentrismo, a noção de que a própria cultura é superior à outra.
Por se tratar de um preconceito, a xenofobia está
diretamente relacionada com atitudes e comportamentos violentos e
discriminatórios. Sendo assim, pessoas xenófobas costumam praticar atitudes que
segregam (excluem) aqueles considerados estrangeiros. Alguns até mesmo praticam
atos de violência física.
Em diferentes partes do mundo, principalmente nos Estados
Unidos e na Europa, destaca-se a xenofobia contra pessoas de origem árabe ou
que praticam o islamismo. Esse preconceito está diretamente relacionado com o
estereótipo que existe a respeito de árabes e muçulmanos, vistos como
terroristas.
Mas há também outro lado da xenofobia no Brasil. Aquela que
é reproduzida contra os próprios brasileiros que são originários de outras
regiões do país. Isso é muito comum em locais que recebem grande quantidade de
pessoas à procura de emprego e de uma vida melhor. Em geral, esse preconceito
manifesta-se muito contra pessoas das Regiões Norte e Nordeste do Brasil.
EXPLICANDO:
O texto se refere a
uns dos maiores problemas neste mundo globalizado, precisamos perceber que
apesar de toda a tecnologia, nós ainda trazemos arraigado dentro de nós e
trazendo certos preconceitos, como já falei para vocês.
Precisamos estar
atentos para que não possamos fazer o xenofobismo com as pessoas tanto
estrangeiros que fazem parte da grande parte da população no brasil, como
também com os nossos irmãos brasileiros vindos de outros estados. Existe uma
diferença entre sermos xenófobos e preconceituosos,
A xenofobia,
geralmente, está diretamente relacionada com o racismo e o preconceito, mas
apesar de o preconceito contra pessoas ser por causa de suas características
físicas, em uma das referências que temos é sobre a principalmente cor de sua
pele. Isso é perceptível quando presenciamos pessoas de origens distintas
recebendo um tratamento diferente por causa de sua aparência.
(O meu país é a terra.)
(Texto do final da Novela “Filhos da Terra”)
1 - Xenofobia é crime?
2 - Qual é a melhor forma que podemos fazer para não sermos xenófobos?
3 - Quando tratamos do termo empatia, o que significa para você? E quanto você tem praticado em suas relações aos seus semelhantes? 4 – Leia atentamente o resumo da fala da atriz: "Que o Brasil continue sendo esse país acolhedor, com pessoas que praticam a empatia, a solidariedade, o respeito às diferenças e o amor, que esse país que é um grande caldeirão de raças inspire o mundo. Que não existam mais fronteiras fechadas, crianças sem pais, barcos sem portos para atracar, bombas que matam e incêndios que destroem memórias e culturas em nome da ganância e da intolerância. Que não existam mais gases lacrimogênios e sprays de pimenta, que ardem, cegam e nos impedem de enxergar o outro. Que não se faça noite em pleno dia”.” Listando as diferentes etnias: "Que angolanos, curdos, ciganos, chineses, coreanos, bolivianos, tibetanos, palestinos, congoleses, indígenas, Filipinas, sírios, cristãos, judeus, muçulmanos de Mianmar deixem de ser órfãos e possam ser todos filhos dessa terra". Entre outras etnias. “
A) 1- A Xenofobia é uma espécie de preconceito contra os estrangeiros. O que você acha sobre isso?
B) O que podemos fazer para o número de Xenofobia e preconceito possa cair?
C) Quantas pessoas no Brasil sofrem por Xenofobia?
D) A xenofobia esta só ligado ao estrangeiro ou também em questões regionais?
E) Xenofobia no Brasil tem cor, religião, e nacionalidade especificas, disserte sobre este assunto.
F) Como você acha que a xenofobia no Brasil se manifesta?
G) Migrantes vão sobrecarregar os programas sociais e roubar empregos?