GEOGRAFIA 01 2021

 

Contatos de todos os professores .

https://drive.google.com/file/d/1xnD5TQq7Ksf32giXtOttGVO6rO2rFdpk/view?usp=sharing

 

6ºA-B-C-D-E - Profª Fabiely.

ATIVIDADE 01

 

Disciplina:Geografia     Professora: Fabiely, Tânia.

6ºanos /série (s) e turma: A, B, C, D, E, F.

 

E-mail para contato:

·       prof.fabiely@gmail.com

·       taniaceccacci@hotmail.com

 

 

                                            Atividade Diagnóstica

►Conteúdo:  Formas de representação e pensamento espacial

►Habilidades: (EF05GE08) Analisar transformações de paisagens nas cidades, comparando sequência de fotografias, fotografias aéreas e imagens de satélite de épocas diferentes.

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 ►A avaliação: será através do Centro de Mídias previamente agendadas e concretizadas nos grupos de WhatsApp); no recebimento, por e-mail, de atividades previamente publicadas no Blog da Escola e no engajamento e protagonismo do aluno diante do desafio do aprendizado à distância.

►Fontes de pesquisas:

Ø  Indicação de aulas do CMSP: segue os links ▼

Ø  https://youtu.be/VliwboXSQgk

Ø   https://youtu.be/hnCXTXrT73Y

 

Ø  Indicação de vídeo sobre o tema abordado: segue o link▼  

Ø  https://youtu.be/CBSxngHDkas

Ø   

Ø  Essa atividade deverá ser devolvida à sua professora até o dia 13/02/2021 através dos e-mails citados acima, estas devolutivas deverão constar o nome completo do aluno e ano/série.

Ø  Caso esta atividade não seja entregue no prazo determinado pelo professor, a atividade deverá ser entregue na escola até o dia :17/02/2021

Tema: Identificar alterações na paisagem local utilizando fotografias e imagens de satélites.

►Etapa 1: Neste primeiro momento vamos responder algumas perguntas:

a) O que é paisagem?

b) O que é lugar?

C) O que são elementos naturais e culturais?

►Etapa 2: Agora vamos analisar essas duas imagens:

▼Etapa 3: Responda as questões abaixo▼

1)  O que você observa nestas fotos? Descreva em seu caderno.

2) Por que as paisagens das cidades se alteram?

 

7ºA-B-C-D-E -F- Profº Carlos

ATIVIDADE: 001.

 

Ø  Professor: Carlos Alexandre R. de Oliveira. Disciplina: Geografia.

 

Ø  E-mail para contato: carlosalexx@hotmail.com

 

Ø  Telefone para contato: 98431-9377 (do grupo de Whatsapp).

 

Ø  7^os anos. Turmas: A, B, C, D, E e F.

 

 

 

Conteúdo: Ideias e concepções sobre a formação territorial do Brasil.

                     Mapas temáticos do Brasil.

 

Habilidades:

(EF07GE01) Avaliar por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação,ideias e estereótipos acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil.

(EF07GE13*) Analisar o processo de formação do território brasileiro e identificar as demarcações de limites e fronteiras em diferentes tempos.

 

Avaliação: Os alunos serão avaliados por participação (entrega de atividades), Forms (atividades semanais) entre outros...

 

Fontes de pesquisas:

Ø  Indicação de aulas do CMSP: Os alunos terão aulas ao vivo com o professor sobre os assuntos/conteúdos aqui descritos conforme calendário da escola...

 

Ø  Indicação de vídeos: As video aulas elaboradas pelo professor ficam a disposição do aluno no grupo de Whatsapp e Youtube (canal próprio)...

 

Video aula 1: https://www.youtube.com/watch?v=mS46xj9rAic

Video aula 2: https://www.youtube.com/watch?v=eISSJTZmB0U

 

Ø  Em algumas aulas (presenciais) serão realizados plantões de dúvidas e feedback com os alunos no sentido de sanar defasagens e fazer outras orientações... 

 

Ø  Os alunos deverão fazer as atividades no caderno e apresentar para o professor durante a aula presencial (quando não tiverem acesso à internet) e quando possuírem acesso deverá fazer sempre que o professor enviar o link das atividades nas aulas online...

 

Ø  Caso o aluno não tenha acesso para a entrega desta atividade , a atividade deverá ser entregue na escola até o dia: (entrar em contato com a coordenação da escola)

 

Atividade 1.

Observe a imagem.

Atividade 2.

A imagem acima mostra as transformações ocorridas no território que viria a ser o Brasil atual, nesse processo saímos do espaço natural (100% natureza) para o espaço geográfico (presença humana), pesquise sobre este termo (espaço geográfico) e escreva o que você encontrou no seu caderno (mínimo de 04 linhas).

 

 

Atividade 3.

A palavra território possui diversos conceitos, faça uma busca por seus significados e escreva pelo menos 02 em seu caderno ( na aula presencial debateremos os significados pesquisados).

8ºA- Profª Nádia

Contato da Prof ª Nádia  nadiap@prof.educacao.gov.br

ATIVIDADE DIAGNOSTICA: 8°ANO A DISCIPLINA: Geografia 

PROFESSORA: Nádia CONTATO : nadiap@prof.educacao.gov.sp

MATERIAL DE APOIO: Livro expedições geográficas 7°ano editora moderna Páginas: 12 à 17 (território) brasileiro Páginas: 112 à 250 região brasileiras https://youtu.be/NoHroH3vwAI

PROPOSTA DE ATIVIDADE. Relembrar os conceitos básicos de território brasileiro e regiões. EF07GE13*

O que significa o conceito de território?

O conceito de território na geografia é definido como uma área do espaço delimitada por fronteiras a partir de uma relação de posse ou propriedade, apresenta versões políticas, culturais, econômicas, regionais, religiosas…

Território brasileiro:

Localizado no continente sul-americano. Em termos de hemisférios, está no hemisfério ocidental, a maior parte de sua extensão está no hemisfério sul e uma pequena parte no hemisfério norte. É o quinto maior país do mundo! Confira as imagens abaixo!

Como o território brasileiro é composto?

O Brasil possui uma divisão em estados, no total são 26 estados, dividido nas 5 regiões Mas o que é região? É a divisão territorial definida por questões geográficas, históricas e sociais, que conta com várias subdivisões, como departamentos, províncias, cidades, entre outras.

Utilize esses links para se aprofundar:

https://brasil500anos.ibge.gov.br/territorio-brasileiro-e-povoamento/construcao-do-territorio/extensao-territorial-atual

https://educa.ibge.gov.br/criancas/brasil/2850-nosso-territorio/19637- divisão - territorial -html Se analisarmos a formação territorial brasileira veremos que está ligada aos processos e circunstâncias que moldaram, no tempo e no espaço, seu povoamento, a ocupação econômica de seu território e a ação do Estado no Brasil. Com efeito, pode-se afirmar que, no caso brasileiro, as histórias geopolítica e geoeconômica estiveram fortemente entrelaçadas na sua formação territorial, pautadas pela própria continentalidade e diversidade regional características do País. 

Área - 8 515 767,049 km² População - 209,5 milhões 

Regiões- 5 

Estados- 26 e 1 distrito federal 

Municípios- 5.564

Processo de territorialização Tratado de Tordesilhas: Foi feito em 1494 e foi basicamente a divisão da parte Espanhola da américa e a parte Portuguesa… Repare que o Brasil era grande parte da Espanha!

Capitanias hereditárias: Para proteger as suas terras de novos invasores a coroa portuguesa dividiu o Brasil em diversos lotes de terras.

Como podemos ver nos mapas anteriores, o território brasileiro era limitado pelo tratado de Tordesilhas, como ele expandiu? Foram através dos Bandeirantes, Jesuítas e exploração econômica

Se analisarmos a formação territorial brasileira veremos que está ligada aos processos e circunstâncias que moldaram, no tempo e no espaço, seu povoamento, a ocupação econômica de seu território e a ação do Estado no Brasil. Com efeito, pode-se afirmar que, no caso brasileiro, as histórias geopolítica e geoeconômica estiveram fortemente entrelaçadas na sua formação territorial, pautadas pela própria continentalidade e diversidade regional características do País. 

REGIÃO NORTE 

● Área: 3.853.327,2 km². 

● Estados: Acre, Amapá, Amazonas, Pará, Rondônia, Roraima e Tocantins. 

● População: 15.864.454 habitantes. Maior região em área e a quinta em população. Seu clima é equatorial e a vegetação é a floresta amazônica, apresentando algumas manchas de cerrado. O relevo é formado pela Planície Amazônica, pelos Planaltos Amazônicos Orientais que a envolvem e pela sequência de depressão marginal-planalto residual, tanto no sentido norte como no sul. A economia se baseia no extrativismo vegetal e mineral, com destaque para a extração de madeira e para as jazidas de ferro e de manganês na Serra dos Carajás. Indústrias aparecem, sobretudo, na Zona Franca de Manaus – onde se instalaram com incentivos fiscais a partir da década de 60. 

REGIÃO NORDESTE 

● Área: 1.554.257,0 km². 

● Estados: Alagoas, Bahia, Ceará, Maranhão, Piauí, Paraíba, Pernambuco, Rio Grande do Norte e Sergipe. 

● População: 53.081.950 habitantes. Terceira maior em área e segunda em população. Seus climas são: tropical úmido (na região litorânea e na porção leste do Planalto da Borborema), semi-árido (no Sertão nordestino) e equatorial (no noroeste do Maranhão). O relevo é formado pelo planalto da Borborema, próximo ao litoral, e pelo planalto do rio Parnaíba, a oeste. Entre os dois está a Depressão Sertaneja. Os planaltos são antigos e erodidos, com baixas altitudes. A vegetação predominante é a caatinga, com matas tropicais e de cocais a oeste e a leste. A economia nordestina é caracterizada pela concentração industrial na faixa litorânea e pelo predomínio das atividades agrícolas no resto da região. Ela tem crescido por conta da migração de empresas do sul e sudeste, mesmo assim, cerca de 40% da população sobrevive com um salário mínimo. 

REGIÃO CENTRO-OESTE 

● Área: 1.606.371,5 km². 

● Estados: Goiás, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, além do Distrito Federal. 

● População: 14.058.094 habitantes. Segunda maior região em área e a menor em população, tem localidades muito pouco habitadas. Predomina o clima tropical, com verão chuvoso e inverno seco. As áreas do norte (próximas à floresta amazônica) são as mais úmidas. O relevo, marcado pelo Planalto Central, é antigo e aplainado e forma extensos chapadões que, ao sul do Mato Grosso do Sul, dão lugar às planícies do Pantanal – alagadas apenas durante a época chuvosa. Fora do Pantanal, a vegetação dominante é o cerrado (chamado de cerradão onde há maior número de árvores e de cerrado típico onde há mais gramíneas). A economia se baseia na agropecuária, principalmente na produção de soja, milho e carne bovina. O cultivo de soja, muito rentável e com grande mercado externo, têm avançado para a floresta amazônica e já tomou grande parte das áreas naturais do cerrado, aumentando o desmatamento da região. 

REGIÃO SUDESTE 

● Área: 924.511,3 km². 

● Estados: Espírito Santo, Minas Gerais, Rio de Janeiro e São Paulo. 

● População: 80.364.410 habitantes. Quarta maior área e a primeira em população. Seu clima típico é tropical, mas nas regiões mais altas há o tropical de altitude (mais ameno). Ambos t êm verão chuvoso e inverno seco. A vegetação predominante é a Mata Atlântica, devastada pela ocupação da região. O relevo é planáltico e muito erodido, bem arredondado e chamado de “mares de morros”. A economia é a maior do país e corresponde a metade do PIB nacional, contando com larga produção industrial e grande setor terciário. A agricultura é moderna e muito produtiva, com destaque para a produção de laranja, cana-de-açúcar e milho. Há também produção petrolífera na bacia de Campos e a perspectiva de prospecção na camada Pré-Sal. A região é destaque também por conta da cidade de São Paulo: importante centro financeiro e comercial do mundo. 

REGIÃO SUL 

● Área: 576.409,6 km². 

● Estados: Paraná, Rio Grande do Sul e Santa Catarina. 

● População: 27.386.891 habitantes. Quinta região em área e terceira em população. Seu clima é subtropical, o mais frio do Brasil. Predomina a vegetação de Mata de Araucárias nas áreas mais elevadas e a de campos (chamados de Pampas), nas outras áreas. O relevo contém, principalmente, os Planaltos e Serras do Atlântico Leste-Sudeste e os Planaltos e Chapadas da Bacia do Paraná. A economia é diversificada, apresenta o segundo maior parque industrial do país e uma agricultura moderna. Destacam-se a produção de suínos, de gado, de fumo e de soja e também a indústria alimentícia, e têxtil, a metalúrgica e a automobilística. 

Hora de praticar! 

1- O que significa território? 

2- O Brasil está localizado em que: 

● Hemisférios: 

● Continente:

 3- Quais são os pontos extremos do território brasileiro? 

4-O que foi o Tratado de Tordesilhas? 

5-Quais foram as TRÊS atividades que aumentaram a expansão territorial? 

6- Escreva em ordem crescente as regiões menos populosas para a mais populosa 

7- Utilize o mapa abaixo para delimitar as regiões brasileiras: Utilize a cor verde para região norte, laranja para a região nordeste, marrom para região centro-oeste, vermelha para sudeste e amarela para região sul.

8º-B-C-D-E - Profª Sandra Regina.

Essa atividade deverá ser devolvida a professora até o dia 13/03/21

Contato : Profª Sandra sandrar@professor.educacao.sp.gov.br

 

TRABALHO DE PESQUISA DE GEOGRAFIA

 

- FAZER UMA PESQUISA SOBRE OS PRINCIPAIS GRUPOS DE REFUGIADOS NO BRASIL.

 

APROFUNDAMENTO: PAUSA PARA O CINEMA

Direção: Michael Winterbottom

Reino Unido: The Film Consortium, 2002.

Duração: 125 min.

o Afeganistão O filme retrata a difícil viagem de refugiados do Afeganistão que vivem na fronteira com o Paquistão e decidem entrar ilegalmente em Londres, no Reino Unido

 

Atenção: O filme não é obrigatÓrio assistir. Mas quem tiver interesse com certeza irá se aprofundar mais sobre esse assunto. 

 9º A-C-E - Profª Nádia &  9ºB-D - Profª Fabiely

ATIVIDADE 01

 

Disciplina: Geografia         Professora: Fabiely

9ºanos /série (s) e turmas: B, D. 

E-mail para contato:

·      Prof ª Fabiley   prof.fabiely@gmail.com

·      Prof ª Nádia  nadiap@prof.educacao.gov.br

 

                                            Atividade Diagnóstica

►Conteúdo:  Compreender os fatores relacionados ao crescimento populacional, com destaque para a América e África, e os desafios a serem enfrentados pelos países.

 

►Habilidades :(EF08GE26*) Analisar a dinâmica populacional e relacionar com as transformações tecnológicas, indicadores de qualidade de vida e nível de desenvolvimento socioeconômico e ambiental, de países distintos, em diferentes regiões do mundo.

(EF08GE03) Analisar aspectos representativos da dinâmica demográfica, considerando características da população (perfil etário, crescimento vegetativo e mobilidade espacial).

 

 ►A avaliação: será através do Centro de Mídias previamente agendadas e concretizadas nos grupos de WhatsApp); no recebimento, por e-mail, de atividades previamente publicadas no Blog da Escola e no engajamento e protagonismo do aluno diante do desafio do aprendizado à distância.

 

►Fontes de pesquisas:

Ø  Indicação de aulas do CMSP: segue os links ▼

Ø   https://youtu.be/8X2QzjNaH54

 

Ø  Indicação de vídeo sobre o tema abordado: segue o link▼

►https://www1.folha.uol.com.br/mundo/2018/07/crescimento-populacional-fara-mundo-mudar-de-cara-ate-2100.shtml

Ø  Essa atividade deverá ser devolvida à sua professora até o dia 13/02/2021 através dos e-mails citados acima, estas devolutivas deverão constar o nome completo do aluno e ano/série.

Ø  Caso esta atividade não seja entregue no prazo determinado pelo professor, a atividade deverá ser entregue na escola até o dia :17/02/2021

Tema: Aspectos demográfico da América e África.

 ► Etapa 1: Vamos analisar o Mapa.

 ►Etapa 2: Nesse slide é apresentado um mapa-mundi com a taxa de crescimento populacional mundial do ano de 2013.Responda as perguntas no caderno.

A)Quais informações você consegue extrair do mapa.

B) Onde estão localizadas as maiores e menores taxas de crescimento populacional.

C)O que é crescimento vegetativo?

D)Qual a diferença entre taxa de natalidade e taxa de mortalidade?

►Etapa 3: Os slides a seguir mostram a pirâmide etária (passado, atual e projeções) da Nigéria, na África e dos Estados Unidos, na América. Analise os dados a seguir▼

Etapa 4: Responda ▼

·       Que mudanças as projeções para 2100 indicam que ocorrerão na população dos dois países?

·       A que você as atribui?

  

Bons estudos!